PROGRAM WYCHOWAWCZY

 Szkoły Podstawowej

im. Józefa Marka w Tymbarku

na rok szkolny  2013/2014

Podstawa prawna:
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. Zał. nr 2 do rozporządzenia MEN z 28 grudnia 2008. Dz.U. z 2009 nr 4 poz.17

 

                Opracowany przez Radę Pedagogiczną SP w Tymbarku w dniu 29 VIII 2013r.
 

Dobra szkoła – to przede wszystkim mądra szkoła.

Niechaj w pracy wychowawczej wszyscy zaangażowani w nią ludzie, zarówno wierzący, jak poszukujący i niewierzący poczują się związani najpiękniejszym zadaniem – zadaniem cierpliwego i pełnego spokojnej mądrości ukazywania dojrzewającym ludziom, jak być człowiekiem naprawdę...

                                                                              Kard. K. Wojtyła

Chcemy, aby naszą szkołę opuszczał wartościowy człowiek.

Dążymy więc do ideału wychowanka(naszej szkoły).

PROGRAM PROFILAKTYKI
Szkoły Podstawowej im. Józefa Marka  w Tymbarku

                                                       NA ROK SZKOLNY  2013/2014

Podstawa prawna:
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. Zał. nr 2 do rozporządzenia MEN z 28 grudnia 2008. Dz.U. z 2009 nr 4 poz.17

Opracowany przez Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej w Tymbarku w dniu 29 VIII 2013 r. 

Na podstawie:

-          aktów prawnych

-          środowiskowej diagnozy stanu potrzeb

-          analizy programu wychowawczego szkoły ustalono obszary działań profilaktycznych:

I. Kształtowanie osobowości uczniów tj. postaw, motywacji, systemu wartości.

1. Uczenie tolerancji – akceptacja odmienności drugiego człowieka:

a)  stwarzanie warunków umożliwiających pełną integrację z grupą,

b)  rozbudzanie (uczenie się) empatii,

c)  uwrażliwienie na świat wartości (tj. dobro, prawdę i piękno),

d)  wyrabianie postawy szacunku dla innych poglądów,

e)  akceptowanie „inności”(wygląd, choroba, zainteresowania)

2. Stwarzanie warunków umożliwiających uczniom poznanie siebie (refleksja nad samym sobą):

a)  budowanie poczucia własnej wartości,

b)  zapobieganie niepowodzeniom szkolnym,

c)  profilaktyka w zakresie deficytów rozwoju,

d)  indywidualizacja nauczania uwzględniająca specjalne potrzeby ucznia,

e)  rozwijanie umiejętności efektywnego uczenia się ze szczególnym uwzględnienie korzystania z różnych źródeł wiedzy.

3. Podniesienie kultury osobistej.

a) wdrażanie uczniów do kulturalnego zachowania się w relacji z innymi ludźmi w czasie

pobytu w szkole i poza szkołą.

b) propagowanie kultury języka, eliminowanie wulgaryzmów.

c) uczenie szacunku dla norm poprawnego zachowania.

II.  Zapobieganie różnorodnym formom zapobiegania niedostosowania społecznego.

1.  Przeciwdziałanie powstawaniu wśród uczniów zachowań ryzykownych: palenia tytoniu, spożywania alkoholu oraz innych środków psychoaktywnych(m. in. dopalaczy):

a) informacje w różnej formie nt. złego wpływu środków psychoaktywnych  i nie tylko,

b) uczenie asertywnych zachowań (nie ufać obcym),

c) za zapoznawanie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu.

2.Uczenie radzenia sobie z negatywnymi emocjami.

a)       rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji,

b)      ukazywanie sposoób radzenia sobie z negatywnymi emocjami

III. Współdziałanie szkoły z rodzicami.

1. Informowanie rodziców na bieżąco o wszelkich niepokojących zachowaniach  dzieci: 2. Prowadzenie tzw. pedagogizacji.

IV. Propagowanie zachowań prozdrowotnychi proekologicznych. Edukacja w zakresie bezpieczeństwa na drodze

1. Uczenie prawidłowego zachowania się w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia:

a) kształcenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy,

b) kształtowanie postawy – „informuję o zagrożeniu – nie skarżę.

c) zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze

2. Kształcenie zachowań sprzyjających zdrowiu:

a) wskazywanie sposobów aktywnego spędzania czasu wolnego,

b) zapoznawanie z zasadami zdrowego odżywiania.

3. Kształtowanie u uczniów postaw proekologicznych

a) Wyrabianie właściwych postaw w kontaktach z przyrodą

b) Uzmysławianie uczniom wpływu działalności człowieka na stan środowiska przyrodniczego ( m.in. segregacja odpadów, oszczędne korzystanie z wody).

I.  Kształtowanie osobowości uczniów tj. postaw, motywacji, systemu wartości.

II Zapobieganie różnorodnym formom niedostosowania społecznego

III Współdziałanie szkoły z rodzicami

IV. Propagowanie zachowań prozdrowotnych, proekologicznych. Edukacja w zakresie bezpieczeństwa na drodze.

 Osiągnięcia uczniów

Uczniowie:

-          wiedzą, jak zachować się w sytuacjach trudnych,

-          potrafią odpowiednio zachować się, gdy zagrożone jest zdrowie i życie innych.

-          nie podejmują zachowań ryzykownych,

-          znają prawne, moralne, zdrowotne (fizyczne) skutki agresji i przemocy,

-          potrafią racjonalnie się odżywiać

-          wiedzą do kogo zwrócić się o pomoc,

-          nie boją się odmówić,

-          potrafią bezpiecznie korzystać z mediów,

-          są tolerancyjni, szanują siebie i innych.

-          Rozumieją konieczność odpowiedniej segregacji śmieci oraz oszczednego korzystania z wody.

-          Potrafią kulturalnie zachować się w różnych okolicznościach i sytuacjach

Powinien on:

-         być kulturalny, życzliwy, odpowiedzialny, wrażliwy, tolerancyjny, samodzielny, uczciwy, rzetelny,

-         mieć świadomość, że trzeba i warto się uczyć,

-         okazywać miłość i szacunek do Ojczyzny(dużej i tej małej – lokalnej), poznawać jej historię, kulturę i tradycję,

-         umieć obcować z przyrodą, dbać o nią i żyć z nią w zgodzie.

Jeżeli uda nam się to, wtedy stworzymy szkołę:

-         bezpieczną,

-         ciepłą i przyjazną,

-         mądrą,

-         utożsamiającą się ze środowiskiem,

-         wspierającą rodziców,

-         której współgospodarzami są uczniowie.

Aby to osiągnąć, podejmujemy następujące zadania:

1.      Stwarzanie sytuacji wspomagających samodzielność działania i twórczej pracy.

2.      Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu.

3.      Ukazywanie niebezpieczeństw związanych z uzależnieniami.

4.      Zapewnienie możliwości atrakcyjnego spędzania wolnego czasu i rozwoju zainteresowań.

5.      Wzajemne wspomaganie się uczniów, rodziców i szkoły w rozwiązywaniu różnych problemów(sytuacji).

6.      Uczenie uczniów konstruktywnego radzenia sobie z negatywnymi emocjami.

7.      Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych.

8.      Ukazywanie systemu wartości w wymiarze moralnym, duchowym, społecznym i estetycznym godnym naśladowania.

9.      Ukazywanie bogactwa historii, kultury i tradycji regionu.

10.  Przygotowanie wychowanka do życia w grupie i społeczeństwie.

METODY I SPOSOBY DZIAŁANIA

1.Wychowawcy są zobowiązani do:

• opracowania tematyki spotkań wywiadowczych wynikających z planu pracy szkoły, programu wychowawczego i programu profilaktyki.

• opracowania tematyki godzin z wychowawcą oraz zajęć zintegrowanych uwzględniających zadania oraz efekty, które z nich wynikają.

2. Indywidualne rozmowy z uczniami, ich rodzicami i opiekunami.

3. Pomoc pedagoga szkolnego w rozwiązywaniu bieżących problemów wychowawczych                 i opiekuńczych.

4. Organizowanie wycieczek szkolnych tak zaplanowanych, aby uczeń w cyklu 1-6 był                     w kinie, w teatrze; poznał najbliższą okolicę, jej zabytki, ciekawostki.

5. Organizowanie imprez(zajęć, konkursów, zawodów) i uroczystości szkolnych, spotkań                 z ciekawymi ludźmi.

6. Podtrzymywanie tradycji szkoły poprzez organizowanie imprez i uroczystości:

-         Święto Szkoły

-         rajd szlakiem patrona,

-         opieka nad grobem patrona, grobami nauczycieli, miejscami pamięci narodowej,

-         pasowanie na ucznia, czytelnika,

-         pożegnanie absolwentów,

-         wydawanie gazetki szkolnej.

7. W celu zapewnienia bezpieczeństwa w szkole funkcjonuje monitoring:

- system monitoringu  wizyjnego w Szkole Podstawowej im. Józefa Marka w Tymbarku ma celu zwiększenie poczucia bezpieczeństwa, zachowanie zdrowia  uczniów oraz podejmowanie działań interwencyjnych,

- zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia konsekwencji przewidzianych w Statucie Szkoły,

- w sytuacji pobicia, stosowania przemocy, kradzieży, uszkodzenia mienia szkolnego itp. zapis w systemie monitoringu zostanie wykorzystany do podjęcia odpowiednich działań przez: dyrekcję szkoły, wychowawców i nauczycieli, funkcjonariuszy Policji.